情绪与学习困难有什么关系？

情绪是人们在感知事物时对客观的主观态度，喜（爱）、怒（憎）、哀、乐、悲、恐、惊等七情，就是情绪表现的具体形式。人类就是用这种情绪方式来表达自己的需要与愿望。

儿童心理行为学者认为，情绪是先天的，是与生俱来的。新生儿或啼哭、或安静、或四肢舞动，都是情绪反应的表现。新生儿期到两个月之间，有两种可以区分的原始情绪，一是积极的、愉快的情绪，如微笑则反应舒适、愉快，以吸引成人的关注和爱抚；二是消极的、不愉快的情绪。婴儿的啼哭表示肌体的饥饿、寒冷、不适，须引起成人的注意或照顾。3～5个月的婴儿开始出现愤怒、悲伤情绪，这个时期的孩子，若饥饿过度或极度不适，会哭得很悲伤，并显出愤怒的样子，可能会很长一段时间都哄不好。6个月以上的孩子会出现“认生、怕生”情绪，惧怕生人开始产生“恋母情结”。大约1岁半开始不同程度地出现害羞内疚、骄做、同情等情绪。两岁以后基本上能显示出成人所具有的大部分情绪。

在小儿的情绪发展中，依恋是一个重要的情（感）绪发展阶段，这是婴儿为之提供安全与照顾以满足其各种需要的特定养育者，一般是母亲，所以也叫“恋母情结”。也可以是爸爸、爷爷、奶奶及其他照顾婴儿的亲人。依恋是婴儿与养育者之间的一种积极的、充满深情的情感联结，它可以激发父母或其他照顾者更加精心地照料孩子，对儿童的发展非常重要。早期不安全的依恋，会对孩子以后的心理发育起到负面影响，轻者，会造成孩子学习困难，重者，孩子长大以后，会出现反社会人格、品行不端、违法行为等不良后果。若婴儿的依恋者早期对孩子的照料是积极的、主动的、向上的，那么，孩子从小就会对自己充满信心，具有克服困难的勇气、主动积极的精神和奋发向上的气概。这样的孩子定会学习上进、品行端正、具有爱心，将来会成为的栋之材。